悦儿班开毕业典礼那天，在小鱼的文件夹里有一份最近的评估。当天没有来得及仔细看。等第二天（昨天）才读。发现小鱼在不少方面（尤其是语言方面）都比去年秋天时都有不小的进步。Potty training 也在很努力地进行（已经会跟人说她要上厕所了，但是还不能做到每次都说，尤其是玩的时候）。老师在评语中也很婉转但是明确地指出小鱼的毛病。老师说小鱼更喜欢一个人玩，平时跟老师的交流要比跟同班小朋友的交流多，所以老师还在努力培养她人际交往能力。老师说的这个问题其实就是爸爸妈妈平时说的小鱼“特别认人黏人”。比如早上送她去幼儿园，她一般都要哭一鼻子；如果是她比较熟悉喜欢的老师，会相对好些，但是如果是她不熟悉不喜欢的老师，她就会哭得非常厉害。有时侯送去幼儿园时间比较早，小朋友需要先集中在其他班级里，哪怕她经常一起玩的小朋友也在那里，她还是会因为不熟悉的老师和班级环境而大哭。从个性上讲，小鱼要比姐姐敏感内向胆小谨慎，也许因此她也更容易觉得没有安全感，才会经常黏人吧。不过小鱼现在也大些了，有时侯跟她讲讲道理，她也能听得懂（虽然不一定能做得到）。再大些应该会再好一些。

大概是因为快“毕业”了，所以老师约每个家长面谈。妈妈事先忘记长周末单位可以早下班，所以约的时间是下午 4:30。结果昨天老板说今天可以三点下班，于是就平白多出一个小时来。利用这多出来的一个多小时去逛 Talbot’s Outlet。结果因为 check out 人太多，收银员的动作又太慢，足足等了三十五分钟，等赶到幼儿园的时候，已经是 4:38 了。真是觉得很不好意思。

老师根据悦儿的评估表，告诉妈妈悦儿从生理和智力各方面都达到标准，上K应该没有问题（这一点妈妈也觉得悦儿一点问题都没有）。老师也提到悦儿的个性。说她一开始跟人不太熟悉的时候，她会比较害羞，不太愿意说话；但是如果一旦跟人熟悉了，她就会变得非常爱讲话（有时侯会停不下来）。而且老师说很喜欢悦儿的个性，很放得开，容易交朋友，也和别人相处得很好（这一点妈妈也很同意）。

周四从国内回来，周五把小朋友留在家中。妈妈回家看见小鱼左手背上有一片红色，爸爸说是她自己盖印章盖的。

今天晚饭时候，妈妈问小鱼：“妹妹，你手上的 stamp 让妈妈看看。”
小鱼伸出成杯状的两只手，说：“No stamp。”
妈妈说：“手背。翻过来给妈妈看看。”
小鱼把手翻过来，还是说：“No stamp。”
妈妈指着她手背上的红印问：“这是什么呀？”
小鱼很镇静地回答：“噢特（art）！”